学习音乐能够开发智力已经不是什么新鲜的观点了，然而，近期多伦多大学的一项研究才真正为人们的这一假设找到了新的不容辩驳的确凿证据。这项研究发表在八月号的《心理科学》杂志上。

　　这项研究是由格林·史莱伯格教授领导进行的。研究测试了课外活动对六岁儿童的智力和社会交往能力的影响，研究对象是144名儿童。这些儿童通过在报纸上刊登的一则广告征集，分散地分布在四个不同的小组中即键盘组、声乐组、戏剧组和不受任何训练的组。研究人员提供了两种音乐课，并以此来归纳结果；而戏剧组和没有学习任何东西的孩子作为研究中的参照组，这样通过比较就能够看出学习音乐与学习其他艺术学科相比对孩子有什么不同的影响。这些课程的时间持续了一年，参加研究的孩子在参加学习之前和学习结束之后都接受了智商测验。测验结果显示，学习音乐的孩子的智力增长水平是最高的。学习音乐的孩子在智力小测验、索引分数和学术成就几项上都有明显增长。同时实验结果显示出，学习戏剧的孩子在社会行为适应能力上也有所增长，而学音乐的孩子一般在这方面进步不大或没有进步。